劲牌公司:我是阳光学子谭越的父亲,去年,儿子参加了贵公司举办的夏令营活动回来后,心情激动,特别开心,整个精神都感觉轻松了许多。山外的世界,给孩子内心增添了更多的向往和拼搏。在此,向贵公司表示特别的感谢。
孩子从小到大,教育一路走来,值得思考的问题很多。偶有心得,我就会把它写下来。然而,我知道自己只是一个普通的下岗职工,并不是什么有深厚功底的文人,期望能达到你们的用稿要求。
再次感谢公司对我孩子的资助,也祝愿公司的夏令营活动越办越好,让更多的孩子受益。
教育从什么时候开始?可能大多数人第一反应是从上学开始的。
有这样一个故事,一位父亲带着他两岁的儿子去请教一位老先生。“先生,您看我儿子何时开始教育比较好?”老先生问:“你的儿子几岁啦?”“两岁。”老先生说:“那你儿子的教育晚了两年了”。言下之意,教育是孩子一出生就开始了。
而现代医学研究表明,胎儿就能够感受外部的信息,于是有了胎教一说,那么教育从胎儿时期就开始了?
对于这三个观点,我认为对,但也不全对,至少是不准确的。
因为“教育”是一个具有认知色彩的词,只有施教者自己具备一定认知,并且是正确的认知,才能去教。比如我要教儿子一件事情的对错,首先必须自己就要有一个正确的判断,所以这个教育就是从你的认知开始的。
而在家长群中,很多家长总说教不好孩子,认为是方法不对。其实不然,从根本上来说,还是自己的认知、储备或者实际付出不足,所以距离自己的教育目标总是有所偏差。就好比你去买东西,明明是你口袋的钱不够,换个店子买就行吗?
所以说,教育孩子认知是开始,方法是第二;有了认知作基石,方法往往就信手拈来,灵活多变而万变不离其宗。你懂得什么是爱,自然就知道如何给孩子健康的爱,否则就是一种有毒的溺爱。
但认知又有两个方面,一方面是认知自身以外的世界,例如各种学识的认知;另一个方面是认识自身本体,也就是自我认识。而后者往往更重要,只有知道自己有哪些优点和长处是可以教给孩子,哪些是自身不足需要改正和规避的,你才能教好孩子,从而超越自己。
任何一个人,只要有了自我认知、自我改变、自我进步,即便他还没有孩子,教育也从他的内心开始了。从这个意义上讲,教育开始的时间,就是施教者开始反省自己和改变自己的时候。也就是说要想教好孩子,得先教好自己;否则,即使你孩子长到30岁,你对孩子的教育仍没有开始,而且孩子越大,你想教育和改变的难度就越大。
说到这,有人可能要辩解了。我教得好、教得差,终归是教了嘛。其实为此辩解没意义。因为“教育”本身就有进步的意思,你自己都没有自我觉醒,不求进取的,是没有资格用教育这个词的,更没能力教好自己的孩子。正所谓“知己知彼、百战百胜”,教育子女也是如此。
然而,经师易得、人师难寻。我们常说教书育人,实际上育人应是比教书更为重要的基础和前提。讲一个故事:一个纳粹集中营的幸存者,战后做了一所中学的校长。在他的眼里,教育不仅是给孩子知识,更重要是帮助孩子具有人性。他在交给新教师的信中写道:
“亲爱的老师,我是一名纳粹集中营的幸存者,我亲眼看到了人类不应当见到的情景:毒气室由学有专长的工程师建造;儿童被学识渊博的医生毒死;妇女和婴儿被受到高中或大学教育的士兵枪杀。看到这一切,我疑惑了:教育究竟是为了什么?我的请求是:请你帮助学生成长为具有人性的人。你们的努力决不应当被用于创造学识渊博的怪物,多才多艺的变态狂,受过高等教育的屠夫。只有在使我们的孩子具有人性的情况下,读写算的能力才有其价值……”
这个纳粹集中营的幸存者,用自己的经历,阐述了哪方面的教育更重要。教育界,其实一直都有这么一种声音:首先要把孩子培育成一个有人性的人,这就是教书育人。这种培养人性的教育,被人推崇为教育的最高境界。
然而现实往往令人忧心,有一则新闻说:一个妈妈含辛茹苦把儿子养大,儿子大学毕业后很快就有了工作,可每次干不到一个月就辞职,总是抱怨工作任务繁重,早上要早起、晚上要加班......由此,儿子就心安理得地赋闲在家,用妈妈不多的工资消遣度日。对于妈妈的指责,他还振振有词:“如果你不能养我一辈子,为何从小对我那么娇惯?”这则新闻就从反面证明了,学知识固然重要,如果孩子没有责任和担当的人性,学到的知识也就失去了应用的价值,学了比不学更可怕。
如今社会,一个人、一个组织可以从多方面、多渠道、轻而易举地就解决知识不足的难题,而人性的东西却是越来难得。在现行的教育制度下,人性方面的教育职责主要还是落到家长身上,这是一个无法逃避的现实。所以家长必须提高自我要求,寻求自我教育、自我改变、自我进步,成为孩子的合格人师。切不可将此完全寄希望于学校和老师。毕竟还有很多老师都教不好自己的孩子的,不是么?
所以,家长学会认识自我,获得教育孩子的能力尤为重要。老子讲,知人者智,知己者明。胜人者有力,胜己者强。很多家长说教育孩子很难,孩子总不听话,其实这是家长自己不明白,不知道怎样教,孩子当然就不听话。家长不能战胜自己,给孩子以榜样,孩子有样学样,教育当然就一塌糊涂。
人生天地之间,每个人原本都是至纯至清的,不论是你的孩子、我的孩子、他的孩子,一生下来其实都是一样的。后来的分化是因为不同的你、我、他,给了孩子不同的环境改变了他们。
讲了那么多,有的家长可能有点犯难了,我有这个心,可不知道怎样去认知自己和改变自己呀!对此,我想分享两个途径:一是时刻反省,让自己过得越来越明白;二是多看书学习,积累多了,自然就能学会思考,变得明白。
当然,想达到一定境界,看书是有选择的,我给大家推荐两本书,一本是南怀瑾的《论语别裁》,一本是王觉仁的《王阳明心学》。中国有两个圣人,一个是孔子,一个是王阳明,他们是中国的思想家,也是非常好的教育家。
孔子的思想是给人的行为提出了各项具体标准,比如诚义礼智信,但这同样需要家长以身垂范。这就好比一条河流被污染了要治理它,就需要有一个具体的量化指标;绝不能一边治理,又一边往河里大量排污,治理当然就没效果了。比如你要求孩子少玩手机和游戏,而自己每天抱着手机不放,那孩子自然就管控不了。
而王阳明的教育观点就是说,这条河流的发源就是至纯至清,根本无需治理的,只需要管理沿岸的企业和城市别污染它,那它的水质标准永远是达标的。对应教育来说,那就是家长认知自己、战胜自己,给孩子做好榜样,不污染孩子,并帮助、引导孩子不受社会不良风气的影响,那孩子原本就是至纯至清,这一点就不会改变。我本人对孩子的教育,用的就是这一方法。尽管我知道自己有很多缺点和不良习气,但在孩子面前我全面克服、改正,绝不能让它影响到孩子。
“成功的家教造就成功的孩子,失败的家教造就失败的孩子”。所以作为孩子的父母,重视教育,懂得教育,就是人生中最重要的事。
文章来源|谭国红